Docentes en Colombia incorporan IA en medio de retos tecnológicos
Cada vez más docentes en Colombia incorporan herramientas de inteligencia artificial y programación en sus procesos de enseñanza.
La experiencia de una profesora en Sopó refleja cómo la tecnología comienza a transformar el aprendizaje y las oportunidades educativas de estudiantes en distintos territorios del país.
La incorporación de herramientas digitales y de inteligencia artificial en las aulas comienza a transformar la manera en que algunos docentes enseñan y preparan a sus estudiantes frente a nuevas demandas educativas y laborales.
Uno de esos casos es el de Isabel Nagles, docente del Complejo Educativo Integral de Sopó, quien desde hace más de una década trabaja con estudiantes en contenidos relacionados con programación, bases de datos, computación en la nube e inteligencia artificial.
Lo que empezó como un reemplazo temporal por una licencia de maternidad terminó convirtiéndose en una experiencia enfocada en acercar la tecnología a jóvenes entre los 15 y 17 años.
Tecnología en las aulas.
Para Isabel:
“La inteligencia artificial es una herramienta. Me ayuda a construir materiales, a entender nuevas temáticas y a optimizar mi trabajo, pero el rol humano del profesor —formar, guiar y ser ejemplo— nunca va a desaparecer”.
A través de Oracle Academy, programa de formación para docentes y estudiantes, la profesora desarrolla procesos de aprendizaje relacionados con programación y tecnologías digitales.
Con estas herramientas, los estudiantes pueden acercarse a áreas que hoy tienen alta demanda laboral y desarrollar proyectos aplicados a situaciones de su entorno. Explica la docente que:
“Son oportunidades que muchos de ellos no tendrían de otra forma. Aquí pueden aprender tecnologías reales, certificarse e incluso empezar a generar ingresos desde muy jóvenes”.
Según la profe, algunos estudiantes ya desarrollan aplicaciones y soluciones dirigidas a procesos escolares y necesidades de otros alumnos, mientras fortalecen habilidades de pensamiento crítico y creación digital.
Retos del sistema educativo.
“Mis estudiantes no sólo utilizan la tecnología, sino que aprenden a pensar críticamente, a cuestionar su entorno y a crear soluciones con ética”.
El uso de estas herramientas ocurre en medio de retos estructurales para la educación en Colombia. Según el Laboratorio de Economía de la Educación de la Universidad Javeriana, aunque las mujeres representan cerca del 65 % del total de docentes del país, su participación en áreas STEM continúa por debajo del 30 %.
A esto se suma un déficit proyectado de más de 85.000 profesionales de talento digital para este año, de acuerdo con Fedesoft. Además, menos del 35 % de las sedes educativas rurales cuenta con acceso efectivo a internet.
Según un análisis de TALIS, cerca del 50 % de los docentes en Colombia ya utiliza herramientas de inteligencia artificial en sus procesos de enseñanza, principalmente para personalizar el aprendizaje y optimizar tiempos de trabajo.
Formación y oportunidades.
De acuerdo con Marcela Escobar, directora de Oracle Academy para Colombia, el programa cuenta en el país con una red de más de 500 instituciones educativas y ha capacitado a más de 2.000 docentes, quienes han llevado contenidos relacionados con programación, bases de datos y tecnologías en la nube a más de 43.000 estudiantes.
La iniciativa también señala que actualmente más de 7.000 estudiantes aplican estos conocimientos en proyectos propios y procesos de formación orientados al desarrollo de habilidades digitales.
Para Isabel, uno de los principales resultados de estos procesos educativos aparece cuando antiguos estudiantes regresan para compartir cómo lo aprendido amplió sus oportunidades personales y laborales.
“Cuando los estudiantes regresan, años más tarde, para contarme cómo lo aprendido transformó sus aspiraciones y les abrió puertas que de otra forma no habría sido posible”.
